وضح الشكل التوضيحي

النسبة المئوية المستهدفة من وقت الاختبار المخصص لكل محتوى والمجال المعرفي لتقييم الصف الرابع والخامس TIMSS 2019.

الشكل التوضيحي 1.1: النسبة المئوية المستهدفة لتقييم الرياضيات TIMSS 2019 المكرس لنطاقات المحتوى والمعرفة في الدرجتين الرابعة والثاني متوسط

المرحلة الرابعة من التعليم
مجالات المحتوى	النسب المئوية
رقم	50٪
القياس والهندسة	30٪
البيانات	20٪
المرتبة الثامنة الدرجة الثامنة المستوى الثامن
مجالات المحتوى	النسب المئوية
رقم	30٪
علم الجبر	30٪
علم الهندسة	20٪
البيانات والاحتمالية	20٪
المجالات المعرفية	النسب المئوية
	المرحلة الرابعة من التعليم	المرتبة الثامنة الدرجة الثامنة المستوى الثامن
معرفة	40٪	35٪
تطبيق	40٪	40٪
منطق	20٪	25٪

الشكل التوضيحي التالي يوضح :

النسبة المئوية المستهدفة لتقييم العلوم TIMSS 2019 المكرس لنطاقات المحتوى والمعرفة في الصفين الرابع الابتدائي والثاني متوسط

الصف الرابع من التعليم مجالات المحتوى                                  النسب المئوية                                            علم الحياة 45٪ العلم الفيزيائي 35٪ علوم الأرض 20٪ الصف الثاني متوسط من التعليم مجالات المحتوى النسب المئوية                           مادة الاحياء 35٪                      كيمياء 20٪                      علوم فيزيائية 25٪                      علوم الأرض 20٪                       المجالات المعرفية النسب المئوية                                                     المرحلة الرابعة من التعليم المرتبة الثاني متوسط                               معرفة 40٪    35٪                                      تطبيق 40٪ 35٪                                    منطق 20٪ 30٪

ماذا تعرف عن الدراسات الدولية TIMSS 

ورشة عمل للتعرف على اختبارات التيمز وآلية التطبيق 

https://twitter.com/althuriastaaaar/status/1085798165352046592

الأنماط والعلاقات منتشرة في العالم من حولنا والجبر يمكننا من التعبير عن هذه الرياضيات. يجب أن يكون الطلاب قادرين على حل مشاكل العالم الحقيقي باستخدام النماذج الجبرية وشرح العلاقات التي تنطوي على مفاهيم جبرية. عليهم أن يفهموا أنه عندما تكون هناك صيغة تتضمن كميتين ، إذا كانوا يعرفون كمية واحدة ، فيمكنهم العثور على الآخر إما جبريًا أو باستبداله. يمكن أن يمتد هذا الفهم النظري إلى المعادلات الخطية للحسابات حول الأشياء التي تتوسع بمعدلات ثابتة (على سبيل المثال ، المنحدر). يمكن استخدام الوظائف لوصف ما سيحدث لمتغير عندما يتغير متغير ذي صلة.

المصدر 

http://timssandpirls.bc.edu/timss2019/frameworks/framework-chapters/mathematics-framework/mathematics-content-domains-eighth-grade/

في الصف الرابع ، يجب أن يكون الطلاب قادرين على استخدام مسطرة لقياس الطول ؛ حل المشكلات التي تتضمن الطول والكتلة والقدرة والوقت ؛ حساب مناطق ومحيط المضلعات البسيطة ؛ واستخدام مكعبات لتحديد الأحجام. يجب أن يكون الطلاب قادرين على تحديد خصائص وخصائص الخطوط والزوايا ومجموعة متنوعة من الأشكال ثنائية وثلاثية الأبعاد. الحس المكاني هو جزء لا يتجزأ من دراسة الهندسة ، وسيطلب من الطلاب وصف مجموعة متنوعة من الأشكال الهندسية. كما ينبغي أن يكونوا قادرين على تحليل العلاقات الهندسية واستخدام هذه العلاقات لحل المشاكل

المصدر 

http://timssandpirls.bc.edu/timss2019/frameworks/framework-chapters/mathematics-framework/mathematics-content-domains-fourth-grade/

                 

             اتجاهات في دراسة الرياضيات والعلوم الدولية لعام 2019

TIMSS 2019 هي الدورة السابعة من اتجاهات الوكالة الدولية للطاقة في الدراسة الدولية للرياضيات والعلوم (TIMSS). 

تم إجراء TIMSS كل أربع سنوات منذ عام 1995 ، وكانت أداة قيّمة لدراسة الاتجاهات الدولية في الرياضيات والعلوم في المرحلتين الرابعة والثامنة

                                                              ( الثاني متوسط )

الاختبارات الدولية TIMSS